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时间:2024-04-07 手机版
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由些通过对教师专业观发展历程的回顾,通过对教师专业能力的时代内涵拟及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述,探讨教师继续教育课程创新的机制,明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。

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