【设计意图】首先复习旧知,体会用公式计算图形面积的便捷性,回顾平行四边形面积计算公式的推导过程,唤醒学生相关的活动经验,为后面推导三角形面积计算

教学设计课题: 三角形的面积课型:新授课课时:1课时年级:四年级教学目标:1、知识与技能目标:掌握三角形的面积公式,理解三角形公式的推导过程,能运用面积公式解决

教学内容:人教版义务教育教科书五年级上册91页《三角形的面积》,92页例2及练习题。 教学目标: 1、 理解并掌握三角形面积计算公式,能够应用公式解决一

一、教学目标 : 1、 知识与技能让学生经历探索三角形面积计算公式的过程,掌握三角形的面积计算方法,能解决相应的实际问题。 2、过程与方法通过发现作、

教学设计 教学目标: 1、使学住房解和掌握三角形的面积公式,能正确计算三角形的师:在研究平行四边形的面积的时,我门是把平行四边形转化成学过的长方

2 三角形的面积一课时教学内容三角形的面积(一)。(教材第91~92页)教学目标1.使学生在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式,能够正确地计算三角形的

教学内容:北师大版五年级上图形的面积(一)---三角形的面积 教学目标: 1.探索并掌握三角形面积公式,能正确计算三角形的面积,并能应用公式解决简单的实